Articles

Par Dr. Víctor Manuel López López
National Polytechnic Institute (Mexico)
[email protected]

Introduction.
Les impacts du changement climatique et les effets de l’empreinte écologique dans les pays de l’Association des États de la Caraïbe (AEC) représentent une longue liste de menaces qui affectent des centaines de communautés côtières de notre région et, par conséquent, notre existence même. Ces menaces vont de la crise climatique, notamment représentée par les ouragans et les sécheresses, à la destruction de la biodiversité, l’acidification et l’élévation du niveau de la mer.

Les nations les plus pauvres de la Caraïbe, manquant d’argent et de bien-être, continuent d’être les plus menacées en termes d’intégration au monde. Face à cette dure réalité, une coopération régionale plus équitable, plus efficace et plus authentique est essentielle.

Coopération régionale pour lutter contre le changement climatique dans le cadre du développement durable.
La durabilité et l’équité du développement humain dans nos nations sont étroitement liées lorsque l’on considère les ressources naturelles que la région fournit pour le développement intertemporel de la population. Cette intertemporalité signifie que pour que le développement soit durable, il doit non seulement bénéficier à la génération actuelle, mais aussi protéger les ressources et les droits des générations futures, c'est-à-dire assumer la responsabilité intergénérationnelle de préserver la capacité de reproduction des ressources. Ne pas prendre en compte ces dimensions peut exacerber les inégalités existantes et creuser les écarts entre les habitants d'aujourd'hui et de demain, en permettant à certains groupes de bénéficier à court terme, tandis que les conséquences négatives pèsent de manière disproportionnée sur les communautés plus vulnérables. L'idée de développement humain durable place les populations d'aujourd'hui et de demain au cœur de ses préoccupations : c'est une idée qui prend en compte les niveaux de vie actuels, ainsi que la préservation des ressources et des opportunités pour les générations futures.

Les préoccupations concernant les inégalités intertemporelles et actuelles jouent un rôle important face à des défis tels que le réchauffement climatique et ses conséquences résultant de la consommation et de la gestion des ressources naturelles.

Actuellement, les effets négatifs de plus en plus fréquents, puissants et destructeurs du changement climatique affectent de manière disproportionnée les communautés les plus pauvres. Il s'agit notamment des populations vulnérables qui résident souvent dans des zones exposées aux phénomènes météorologiques extrêmes de la région, tels que les ouragans, les inondations ou les sécheresses, qui entraînent souvent la perte de logements, d'infrastructures, de moyens de subsistance et d'accès aux ressources essentielles comme l'eau potable et la nourriture.

Ces effets régressifs exacerbent les inégalités existantes et créent ce que l'ancienne Première ministre de la Barbade, Mia Mottley, a judicieusement qualifié de « double injustice », car les habitants des pays les moins avancés d'aujourd'hui sont les plus touchés par le changement climatique, lui-même dû aux émissions liées au développement industriel des pays plus riches.

Reconnaître ce scénario commun et agir en conséquence pourrait conduire à une coopération plus large et plus complète pour la région de l'AEC.

Il existe actuellement des exemples réussis de coopération dans notre région, mais ils se limitent à certains pays, que ce soit au niveau bilatéral ou sectoriel. Ces initiatives de coopération pourraient être étendues à l'ensemble de la région grâce à des accords.

Un exemple de coopération régionale caribéenne qui pourrait être élargie.

À titre d'exemple de cette expansion possible et souhaitable des initiatives de coopération dans les Caraïbes, cet article cite la Chaire de Visite Mexique-Jamaïque. Son objectif est de mieux faire connaître le Mexique au sein de la société jamaïcaine et de sa communauté universitaire, et inversement, ainsi que de favoriser les échanges et la coopération entre les établissements d'enseignement supérieur mexicains et jamaïcains. À cette fin, la Chaire du Mexique se réunit chaque année pour soutenir et mener des activités telles que la recherche, l'enseignement, l'analyse et la diffusion d'informations sur le Mexique dans son domaine de spécialisation.

L'auteur de cet article a été sélectionné par l'Agence de coopération internationale pour le développement (AMEXCID) pour voyager et participer à ladite Chaire en 2020, axée sur la gestion des risques de catastrophe, en particulier les risques liés au changement climatique, sa spécialité.

En bref, en tant que représentant du Mexique en Jamaïque, j'ai effectué mon séjour de six semaines sur le campus Mona de l'Université des Antilles (UWI) à Kingston. Cependant, en raison du début de la pandémie de COVID-19, ce séjour n'a été que partiellement couvert. Mon séjour en Jamaïque a été optimisé par des présentations sur le réchauffement climatique, le changement climatique et l'adaptation aux impacts du changement climatique, des visites de zones récemment sinistrées par des ouragans et leur réhabilitation, des échanges avec des étudiants de premier et deuxième cycles, et des échanges de perspectives professionnelles, d'idées et de documents avec le personnel de diverses facultés de l'UWI.

Enfin, ce séjour de six semaines, interrompu par la pandémie, a été clôturé par une visioconférence sur le changement climatique dans la région des Caraïbes, que j'ai donnée depuis le Mexique et diffusée sur le réseau de télévision de l'UWI à toutes ses unités d'enseignement. Outre cet exemple, d'autres initiatives conjointes de coopération et d'intégration régionales pourraient inclure :

- Création d'une École internationale de recherche : Il s'agirait d'un programme en ligne spécialement conçu pour offrir une formation à la recherche aux personnes souhaitant poursuivre des études de premier et deuxième cycles dans n'importe quelle discipline disponible dans les pays de l'AEC.

- Cours de langues : Cours d'anglais et d'espagnol en présentiel de huit semaines.

- Cours spécifiques d'éducation environnementale pour lutter contre le réchauffement climatique et le changement climatique à l'échelle locale.

- Procédures de résilience aux catastrophes pour l'environnement bâti et les autres infrastructures (impacts des tremblements de terre et du changement climatique).

- Double master : Il s'agirait de cours axés sur les partenariats internationaux, au cours desquels les étudiants suivraient une année de modules enseignés dans leur université d'origine, suivie d'un projet de recherche d'une année dans des universités mexicaines, comprenant au moins trois mois de stages en entreprise et/ou au sein de communautés.

- Stages internationaux : Les étudiants internationaux pourront effectuer un stage dans des pays sélectionnés d'environ 500 heures, sur une période de trois à six mois, au cours duquel ils participeront à un large éventail d'activités, selon les offres des pays de l'AEC.

- D'autres activités conjointes pourraient s'étendre à des disciplines telles que la médecine, le droit international, les programmes sociaux et le sport.

- Autres cours en ligne : selon les besoins et les thèmes proposés par les pays intéressés.

En conclusion :
En tant que professeur d'université, je suis convaincu que les programmes de coopération durable des pays de l'Association des États de la Caraïbe devraient privilégier les étudiants et les jeunes désireux de participer à des activités interculturelles. Il convient de leur inculquer le respect de la diversité culturelle, en favorisant un environnement différent de celui auquel ils sont habitués, grâce à l'interaction sociale, à la pratique des langues et au développement personnel, autant d'exigences actuelles pour une citoyenneté mondiale transformatrice et connectée au monde.